Учитель: Показывает слайд «Всё ли правильно?» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Всё ли правильно?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: На слайде показан способ решения задания «Всё ли правильно?». Для проверки используются примеры: 3 > 5.
Ожидаемый результат: Дети называют правило и проверяют записи: 3 > 5.
…
Задания и разбор: Покажи столько же!
Учитель: Показывает слайд «Покажи столько же!» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «🐱 Кошек 2 🐶 Собак 4 Сколько кошек?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Играем и закрепляем Я покажу группу предметов, а ты покажи столько же пальцев. 🐱 Кошек 2 🐶 Собак 4 Сколько кошек?
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.