Как решить задачу разными способами?
Сегодня мы узнаем, что одну и ту же задачу можно решить по-разному!
?Как ты думаешь, сколько способов решения может быть у задачи?
Место для иллюстрации 3:4
Готовый комплект · урок 16
Решение задачи разными способами
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Место для иллюстрации 3:4
2
3
Показано 4 из 8 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Решение задачи разными способами», 4 класс
Задания и разбор: Попробуй решить задачу двумя способами
Учитель: Показывает слайд «Попробуй решить задачу двумя способами» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Сколько открыток осталось?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: На слайде показан способ решения задания «Попробуй решить задачу двумя способами». Для проверки используются примеры: 9 − 4 = 5.
Ожидаемый результат: Дети называют правило и проверяют записи: 9 − 4 = 5.
Задания и разбор: Соедини задачу с верным решением
Учитель: Показывает слайд «Соедини задачу с верным решением» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Почему первая задача решается сложением, а вторая — вычитанием?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: На слайде показан способ решения задания «Соедини задачу с верным решением». Для проверки используются примеры: 10 − 2 = 8, 6 + 3 = 9.
Ожидаемый результат: Дети называют правило и проверяют записи: 10 − 2 = 8; 6 + 3 = 9.
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом.
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом