Какие звуки поются без преграды?
Звук, который можно пропеть!
?
Какой звук можно тянуть дольше всего?
Готовый комплект · урок 17
Особенность гласных звуков
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Гласные звуки состоят только из голоса
А
О
У
Можно долго петь
Воздух проходит свободно!
?
Что общего у звуков [а], [о], [у]?
Разбираем слово КОТ
КОТ
[к]
→
[о]
→
[т]
1-й звук
2-й звук
3-й звук
Всего 3 звука, гласный – [о]
?
Какой звук гласный в слове КОТ?
Показано 4 из 8 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Особенность гласных звуков», 1 класс
Задания и разбор: Выбери правильную схему слова АРБУЗ
Учитель: Показывает слайд «Выбери правильную схему слова АРБУЗ» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Схема 1 [а] [р] [б] [у] [с] Схема 2 [а] [р] [б] [у] [с] ?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Схема 1 [а] [р] [б] [у] [с] Схема 2 [а] [р] [б] [у] [с] ? Какая схема правильная?
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.
Итоги урока и вопросы для рефлексии
Учитель: Показывает последний слайд и предлагает вспомнить, что нового узнали на уроке.
Пояснение: Итог урока: А О У Они поются, состоят из голоса! Почему эти звуки называют гласными?
Дети: Называют основные понятия и действия, приводят примеры и объясняют, как проверить правильность выполненного задания.
Учитель: Предлагает продолжить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я научился…», «Мне было трудно…», «Теперь я умею…».
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом