Какие бывают звуки?
?
?
Что за звуки мы произносим? Чем они отличаются?
Готовый комплект · урок 13
Гласные и согласные звуки. Участие в диалоге
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
?
Гласный звук можно петь!
[а]
гласный
поётся долго
[с]
согласный
не тянется, преграда
?
Почему [а] гласный, а [с] согласный?
Слушай и смотри: кот
КОТ
→
[к]
→
1‑й звук
[о]
→
2‑й звук
[т]
3‑й звук
?
Какой по счёту гласный звук? (Покажи пальцем)
Показано 4 из 8 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Гласные и согласные звуки. Участие в диалоге», 1 класс
Задания и разбор: Кто перепутал схему?
Учитель: Показывает слайд «Кто перепутал схему?» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Кто перепутал схему?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: КОТ [к] [о] [т] ✅ Верно [к] [о] [т] ❌ Ошибка ? Где схема правильная?
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.
Итоги урока и вопросы для рефлексии
Учитель: Показывает последний слайд и предлагает вспомнить, что нового узнали на уроке.
Пояснение: Итог урока: [а] отличать от [с] гласные ↔ согласные ? Какое открытие ты сделал сегодня?
Дети: Называют основные понятия и действия, приводят примеры и объясняют, как проверить правильность выполненного задания.
Учитель: Предлагает продолжить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я научился…», «Мне было трудно…», «Теперь я умею…».
Дети: Оценивают свою работу, называют затруднение и способ дальнейшей тренировки.
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом