Учитель: Показывает слайд «Что перепутано в пословице?» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Что перепутано в пословице?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Перепутанный порядок Семь раз отрежь — один раз отмерь Правильный вариант Семь раз отмерь — один раз отрежь ? Почему важно сначала мерить, а потом резать?
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.
…
Итоги урока и вопросы для рефлексии
Учитель: Показывает последний слайд и предлагает вспомнить, что нового узнали на уроке.
Пояснение: Итог урока: Пословица — это краткое мудрое изречение Она содержит поучение Отличается от поговорки законченностью мысли Пришла к нам из народного творчества ? Какая пословица тебе запомнилась больше всего?
Дети: Называют основные понятия и действия, приводят примеры и объясняют, как проверить правильность выполненного задания.