Одни слова — разные акценты
Прочитай два предложения. Какое слово звучит сильнее?
Первое словоМАША читает.
Второе словоМаша ЧИТАЕТ.
Одни слова — разный акцент!
Какое слово ты выделил голосом?
Готовый комплект · урок 22
Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения (логическое ударение)
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Первое словоМАША читает. Второе словоМаша ЧИТАЕТ.Одни слова — разный акцент!Какое слово ты выделил голосом?Логическое ударение выделяет слово
Кто?
Выделяем того, кто читает.
МАША читает.Что делает?
Выделяем само действие.
Маша ЧИТАЕТ.Как голос помогает найти главное слово?Какое слово главное?
Друзья встретили МашуВыдели голосомЭто МАША.
Голос выделяет слово «Маша».
На какое слово падает голосовой акцент?Показано 4 из 8 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Наблюдение за выделением в устной речи одного из слов предложения…», 2 класс
Проверка понимания и работа над ошибками
Учитель: Показывает слайд «Исправь ошибку» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Какое слово выделено на самом деле?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Так сказал Незнайка «Маша ЧИТАЕТ.» Главное слово — «Маша». Подумай Голос сильнее произносит слово «читает».
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.
Итоги урока и вопросы для рефлексии
Учитель: Показывает последний слайд и предлагает вспомнить, что нового узнали на уроке.
Пояснение: Итог урока: ✓ Слышу, какое слово выделяют голосом. ✓ Выделяю нужное слово при чтении.
Дети: Называют основные понятия и действия, приводят примеры и объясняют, как проверить правильность выполненного задания.
Учитель: Предлагает продолжить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я научился…», «Мне было трудно…», «Теперь я умею…».
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом