Собираем чемодан правил
ЖИ–ШИпиши с И
ЧА–ЩАпиши с А
ЧУ–ЩУпиши с У
ЧК, ЧНбез Ь
ЧТ, ЩН, НЧбез Ь
Все правила с собой!
Какие правила ты уже узнал по буквенным сигналам?
Готовый комплект · урок 34
Повторение изученных орфографических правил: гласные после шипящих, буквосочетания чк, чн, чт, щн, нч
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Все правила с собой!Какие правила ты уже узнал по буквенным сигналам?Три правила — три надёжные буквы
ЖИ — ШИ
пишем Ижираф · машина
ЧА — ЩА
пишем Ачайка · площадка
ЧУ — ЩУ
пишем Учудо · щука
Какие буквы никогда не выбираем в этих сочетаниях?Вставляем букву по сигналу
пруж_на
ипружина
маш_на
имашина
ч_йка
ачайка
площ_дка
аплощадка
щ_ка
ущука
Какое правило помогло заполнить каждое окошко?Показано 4 из 8 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Повторение изученных орфографических правил: гласные после шипящих…», 3 класс
Задания и разбор: Каждое слово отправим к своему правилу
Учитель: Показывает слайд «Каждое слово отправим к своему правилу» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Как выполнить задание «Каждое слово отправим к своему правилу» и объяснить свой ответ?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: ручка ЧК без Ь речной ЧН без Ь мечта ЧТ без Ь мощный ЩН без Ь пончик НЧ без Ь Какой буквенный сигнал объединяет слова каждой группы?
Задания и разбор: Возвращаем словам правильный вид
Учитель: Показывает слайд «Возвращаем словам правильный вид» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Какие шесть исправлений сделал редактор?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Было У Машы жыла рыжая собачька. На площядке она учюяла мячик.
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом