Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзом и
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Показано 4 из 8 слайдов
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
Пример анализа и ход урока по теме «Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзом и», 4 класс
Задания и разбор: Определяем роль каждого союза и
Учитель: Показывает слайд «Определяем роль каждого союза и» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Как выполнить задание «Определяем роль каждого союза и» и объяснить свой ответ?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Снег блестел __ и искрился. без запятой Мы бегали __ прыгали __ и смеялись.
Задания и разбор: Проверяем союз и перед постановкой знака
Учитель: Показывает слайд «Проверяем союз и перед постановкой знака» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Как выполнить задание «Проверяем союз и перед постановкой знака» и объяснить свой ответ?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Найди однородные члены 2 Посчитай сколько союзов и 3 Определи одиночный или повторяющийся 4 Выбери схему и запятые На каком шаге различаем два правила?
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
