Сколько раз слово хлопнет в ладоши?
КОТ1 слог
ЛИ-СА2 слога
МА-ШИ-НА3 слога
Слушаем слоги!
Почему слова хлопают разное количество раз?
Готовый комплект · урок 25
Отрабатываем умение определять количество слогов в слове
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
КОТЛИ-САМА-ШИ-НАСлушаем слоги!Почему слова хлопают разное количество раз?Сколько гласных — столько слогов
В каждом слогеесть гласный звук
Слово делится на три слышимые части:
МАШИНА
3 гласных → 3 слога → 3 хлопка
Сколько гласных и слогов в слове МАШИНА?Один гласный — один хлопок
КОТ1 хлопок
гласный: О
ДОМ1 хлопок
гласный: О
МАК1 хлопок
гласный: А
Что общего у слов КОТ, ДОМ и МАК?Показано 4 из 8 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Отрабатываем умение определять количество слогов в слове», 1 класс
Задания и разбор: Щенок перепутал количество слогов
Учитель: Показывает слайд «Щенок перепутал количество слогов» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Как доказать, что правильный ответ — два слога?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: На слайде объясняется задание «Щенок перепутал количество слогов». Дети выделяют главное, выполняют задание и проверяют результат.
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.
Итоги урока и вопросы для рефлексии
Учитель: Показывает последний слайд и предлагает вспомнить, что нового узнали на уроке.
Пояснение: Итог урока: Слушаю слово Произношу его медленно. Нахожу гласные Каждая гласная создаёт слог.
Дети: Называют основные понятия и действия, приводят примеры и объясняют, как проверить правильность выполненного задания.
Учитель: Предлагает продолжить фразы: «Сегодня я узнал…», «Я научился…», «Мне было трудно…», «Теперь я умею…».
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом