Число как результат счёта. Состав числа. Числа 8 и 9. Цифра 8
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Показано 4 из 8 слайдов
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Тренажер по теме урока
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
Пример анализа и ход урока по теме «Число как результат счёта. Состав числа. Числа 8 и 9. Цифра 8», 1 класс
Задания и разбор: Сравни числа 8 и 9
Учитель: Показывает слайд «Сравни числа 8 и 9» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «В одной группе предметов 8 < 2 В другой группе предметов 9 Какой знак поставим между 8 и 9?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: На слайде показан способ решения задания «Сравни числа 8 и 9». Для проверки используются примеры: 8 < 2.
Ожидаемый результат: Дети называют правило и проверяют записи: 8 < 2.
Задания и разбор: Цифра 8: пишем правильно
Учитель: Показывает слайд «Цифра 8: пишем правильно» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Из чего состоит 8?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Из чего состоит 8? Две округлые части: верхняя и нижняя.
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.


