Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно заданного набора математических объектов
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Показано 4 из 8 слайдов
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Тренажер по теме урока
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
Пример анализа и ход урока по теме «Верные (истинные) и неверные (ложные) предложения, составленные относительно…», 1 класс
Проверка понимания и работа над ошибками
Учитель: Показывает слайд «Исправляем неверное высказывание» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Как исправить ошибку?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Было сказано Треугольников 4 ✗ Правильно: 3 ✓ Пересчитали и исправили фразу. 2 Проверяем Квадратов 1 ✗ Правильно: 2 ✓ Число должно совпадать с набором.
Задания и разбор: Составляем истинные и ложные высказывания
Учитель: Показывает слайд «Составляем истинные и ложные высказывания» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Как составить верную фразу?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: Истинное Составь фразу Кругов 4 Фраза соответствует набору. 2 Ложное Составь фразу Кругов 5 Фраза не соответствует набору.
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.
Дети: Выполняют задание, сравнивают решения в паре, находят неточности и исправляют их.
