Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Слушаем и разбираем
Разберём слово!
Что будем исследовать в словах?
Произнеси слово медленно: Л–У–К.
Первым слышим [л], затем [у], последним — [к].
Какой звук слышится в середине слова «лук»?
Воздух выходит без препятствий. Голос звучит свободно, поэтому звук можно тянуть.
Воздух встречает препятствия. Согласные помогают начать или завершить слово.
Как проверить, что [у] — гласный?Показано 4 из 8 слайдов
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Учитель: Показывает слайд «Проверяем звуковую схему слова» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Сколько звуков услышишь в слове «утка»?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: [у] гласный начинает слово [т] согласный есть преграда [к] согласный есть преграда [а] гласный завершает слово [у] — первый звук слова «утка». Слушай слово по частям и не пропускай ни одного звука.
Учитель: Показывает слайд «Как провести звуковой анализ?» и предлагает детям сначала внимательно рассмотреть рисунки и записи. Затем задаёт вопрос: «Как провести звуковой анализ?».
Пояснение: Обсуждает ответы и обращает внимание на главное: На слайде объясняется задание «Как провести звуковой анализ?». Дети выделяют главное, выполняют задание и проверяют результат.
Учитель: Предлагает сначала выполнить задание самостоятельно, затем обсудить решение с соседом. При проверке нужно назвать не только ответ, но и правило или признак, на который дети опирались.