Готовый комплект · урок 24

Характеристика природных зон России: арктическая пустыня. Связи в природной зоне

Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.

4 материала Без скрытых платежей Повторно — бесплатно

Можно посмотреть до скачивания

Несколько слайдов из презентации

Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.

1Самый северный крайОкружающий мир • 4 класс • Урок 24

Почему холодную землю называют пустыней?

Пустыня — это очень сухая местность; она не обязательно должна быть жаркой.
В арктических пустынях холодно и ветрено, а осадков выпадает мало.
На островах России голые камни, снег и лёд занимают большие пространства; растений мало.

?Чем арктическая пустыня отличается от жаркой песчаной?

Каменистый арктический берег со снегом и морским льдом

2Климат и почваОкружающий мир • 4 класс • Урок 24

Что происходит с землёй под снегом?

Зима долгая и морозная, лето короткое и прохладное.
Ниже поверхности сохраняется многолетняя мерзлота; за лето оттаивает только верхний слой.
Тонкая почва и мёрзлый грунт не дают корням уходить глубоко.

?Как мерзлота влияет на почву и корни?

Разрез арктической почвы с тонким оттаявшим слоем над мерзлотой

3Растения приспосабливаютсяОкружающий мир • 4 класс • Урок 24

Как растения выживают у холодного моря?

В арктической пустыне растут мхи, лишайники и небольшие цветы, например полярный мак.
Многие растения жмутся к земле или образуют низкие подушки — так их меньше продувает ветер.
Корни используют тонкий слой почвы, который успевает оттаять летом.

?Почему низким растениям легче возле земли?

Низкие полярные маки, мхи и лишайники у камня

Показано 4 из 6 слайдов

Комплект урока

Материалы к уроку

Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.

PDF

Презентация к уроку

Эмоциональное введение
Главное понятие
Простые объяснения
Вопросы для закрепления
Физкультминутка (не везде)
Игровая проверка
Итог «Теперь я умею!»

Предпросмотр

DOCX

Технологическая карта урока по ФГОС

Тип урока
Цель урока
Задачи
Планируемые результаты
Оборудование
Этапы урока

После скачивания

DOCX

Конспект урока

Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
Реплики педагога
Предполагаемые ответы учеников
Подведение итогов
Рефлексия

После скачивания

PDF

Рабочий лист

Задания для закрепления
Разноуровневые задания
Отработка навыка

раскрась
соедини
найди
реши
и т. д.

После скачивания

Пример анализа и ход урока по теме «Характеристика природных зон России: арктическая пустыня. Связи в природной…», 4 класс

Проверка понимания и работа над ошибками

Слайд 6 · Как связаны растения, лемминг и песец?

Ориентир: Проверили знания и поняли домашнее задание.

Учитель спрашивает: «Что может измениться в жизни песца, если леммингов станет меньше?»

Возможные ответы детей: Например: «Если леммингов станет меньше, песцу будет труднее найти пищу». Дети могут привести свой пример и объяснить ответ своими словами.

Учитель выслушивает и отвечает: «Хорошее наблюдение. Кто может дополнить? Покажите на слайде, что помогло вам решить».

Дети делают: Выполняют задание со слайда: «Назови пищевую цепь и правило бережного отношения к природе Арктики»; объясняют выбор.

Опора на содержание: Лишайник и мох → лемминг → песец: в природе каждый вид связан с другими. Песец питается грызунами, в том числе леммингами; когда добычи мало, ему труднее найти пищу. Растительность Арктики восстанавливается медленно, поэтому её нельзя вытаптывать.

Задание 3. Поставь Р у признака растения, П — у признака песца.

Задание 4. Поставь цифры 1–3, чтобы восстановить пищевую цепь.

Учитель спрашивает: «На какой вопрос урока ты теперь можешь ответить? Что ещё хочется уточнить?»

Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.

Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом