Готовый комплект · урок 26

Характеристика природных зон России: тайга. Связи в природной зоне

Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.

4 материала Без скрытых платежей Повторно — бесплатно

Можно посмотреть до скачивания

Несколько слайдов из презентации

Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.

1Большие хвойные лесаОкружающий мир • 4 класс • Урок 26

Какие деревья растут в тайге?

Тайга — огромная природная зона России, где преобладают хвойные леса.
В тайге растут ель, сосна, пихта и лиственница.
Лиственница необычна: это хвойное дерево, которое осенью сбрасывает хвою.

?Какое дерево тайги не остаётся зелёным зимой?

Летняя тайга с хвойными деревьями и рекой

2Климат и времена годаОкружающий мир • 4 класс • Урок 26

Почему тайга меняется по сезонам?

Зима в тайге долгая и холодная, часто со снежным покровом.
Лето короче зимы, но обычно достаточно тёплое для роста растений.
Реки, озёра и болота встречаются во многих таёжных районах.

?Какие признаки показывают, что на картинке зима?

Зимняя тайга с заснеженными елями и замёрзшим ручьём

3Растения приспосабливаютсяОкружающий мир • 4 класс • Урок 26

Чем хвоя помогает деревьям?

У ели, сосны и пихты вместо широких листьев — узкие хвоинки.
Небольшая площадь хвоинок и защитный восковой слой помогают меньше терять воду.
Большинство хвойных остаётся зелёным зимой; лиственница сбрасывает хвою осенью.

?Чем хвоинка отличается от широкого листа?

Хвойная ветка с шишками над мхом и ягодами

Показано 4 из 6 слайдов

Комплект урока

Материалы к уроку

Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.

PDF

Презентация к уроку

Эмоциональное введение
Главное понятие
Простые объяснения
Вопросы для закрепления
Физкультминутка (не везде)
Игровая проверка
Итог «Теперь я умею!»

Предпросмотр

DOCX

Технологическая карта урока по ФГОС

Тип урока
Цель урока
Задачи
Планируемые результаты
Оборудование
Этапы урока

После скачивания

DOCX

Конспект урока

Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
Реплики педагога
Предполагаемые ответы учеников
Подведение итогов
Рефлексия

После скачивания

PDF

Рабочий лист

Задания для закрепления
Разноуровневые задания
Отработка навыка

раскрась
соедини
найди
реши
и т. д.

После скачивания

Пример анализа и ход урока по теме «Характеристика природных зон России: тайга. Связи в природной зоне», 4 класс

Проверка понимания и работа над ошибками

Слайд 6 · Кто связан в таёжной пищевой цепи?

Ориентир: Проверили знания и поняли домашнее задание.

Учитель спрашивает: «Что может произойти с совой, если мышей станет меньше?»

Возможные ответы детей: Например: «Если мышей станет меньше, сове будет труднее добывать пищу». Дети могут привести свой пример и объяснить ответ своими словами.

Учитель выслушивает и отвечает: «Хорошее наблюдение. Кто может дополнить? Покажите на слайде, что помогло вам решить».

Дети делают: Выполняют задание со слайда: «Назови цепь и правило: не оставляй огонь и мусор в лесу»; объясняют выбор.

Опора на содержание: Семена → лесная мышь → сова: животные связаны пищей. Деревья дают корм и укрытие; мышь может стать добычей хищной птицы. Если исчезает одно звено, меняются возможности для других обитателей леса.

Задание 3. Подпиши животное: белка или медведь.

Задание 4. Поставь цифры 1–3, чтобы восстановить пищевую цепь тайги.

Учитель спрашивает: «На какой вопрос урока ты теперь можешь ответить? Что ещё хочется уточнить?»

Возможные ответы детей: Дети делают вывод по теме и называют затруднение, если оно осталось.

Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.

Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом