Готовый комплект · урок 28

Характеристика природных зон России: степь и полупустыня. Связи в природной зоне

Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.

4 материала Без скрытых платежей Повторно — бесплатно

Можно посмотреть до скачивания

Несколько слайдов из презентации

Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.

1Степи и лесостепиОкружающий мир • 4 класс • Урок 28

Чем степь отличается от лесостепи?

Степь — это открытое пространство, где преобладают травы.
В лесостепи рядом встречаются участки степи и небольшие рощи.
На юге России степные пространства постепенно сменяются более сухими полупустынями.

?Какие признаки показывают, что на рисунке степь?

Цветущая степь с ковылём и широким открытым горизонтом

2Степь и полупустыняОкружающий мир • 4 класс • Урок 28

Почему в полупустыне меньше растений?

В степи растёт много трав, хотя лето бывает жарким и сухим.
В полупустыне влаги ещё меньше, поэтому растения встречаются реже.
Полынь и злаки приспособлены переносить недостаток воды.

?Где растительность гуще — в степи или полупустыне?

Сухая полупустыня с редкими кустарниками и травами

3Растения приспосабливаютсяОкружающий мир • 4 класс • Урок 28

Как степные растения переносят засуху?

У многих степных трав тонкие листья, через которые испаряется меньше воды.
Разветвлённые корни помогают получать влагу из почвы.
Ковыль и другие многолетние злаки быстро используют влагу после дождя.

?Что помогает растению добывать воду?

Ковыль и полынь с разветвлёнными корнями в степной почве

Показано 4 из 6 слайдов

Комплект урока

Материалы к уроку

Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.

PDF

Презентация к уроку

Эмоциональное введение
Главное понятие
Простые объяснения
Вопросы для закрепления
Физкультминутка (не везде)
Игровая проверка
Итог «Теперь я умею!»

Предпросмотр

DOCX

Технологическая карта урока по ФГОС

Тип урока
Цель урока
Задачи
Планируемые результаты
Оборудование
Этапы урока

После скачивания

DOCX

Конспект урока

Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
Реплики педагога
Предполагаемые ответы учеников
Подведение итогов
Рефлексия

После скачивания

PDF

Рабочий лист

Задания для закрепления
Разноуровневые задания
Отработка навыка

раскрась
соедини
найди
реши
и т. д.

После скачивания

Пример анализа и ход урока по теме «Характеристика природных зон России: степь и полупустыня. Связи в природной…», 4 класс

Проверка понимания и работа над ошибками

Слайд 6 · Кто связан в степной пищевой цепи?

Ориентир: Проверили знания и поняли домашнее задание.

Учитель спрашивает: «Что может измениться для орла, если сусликов станет меньше?»

Возможные ответы детей: Например: «Если сусликов станет меньше, орлу будет труднее найти пищу». Дети могут привести свой пример и объяснить ответ своими словами.

Учитель выслушивает и отвечает: «Хорошее наблюдение. Кто может дополнить? Покажите на слайде, что помогло вам решить».

Дети делают: Выполняют задание со слайда: «Назови связь в природе и береги степные растения и животных»; объясняют выбор.

Опора на содержание: Степные растения дают семена и корм сусликам. Степной орёл может охотиться на сусликов и других мелких животных. Если исчезнут растения или грызуны, это повлияет на других обитателей степи.

Задание 3. Собери пищевую цепь степи: поставь цифры 1–4.

Задание 4. Что может случиться, если сусликов станет мало? Выбери последствие.

Учитель спрашивает: «На какой вопрос урока ты теперь можешь ответить? Что ещё хочется уточнить?»

Возможные ответы детей: Дети делают вывод по теме и называют затруднение, если оно осталось.

Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.

Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом