Природные зоны России
- От сурового Севера до тёплого юга природа меняется.
- Климат, растения и животные каждой зоны связаны между собой.
- Почему на севере мало деревьев, а в тайге их много?
?Почему природа меняется от севера к югу?
Готовый комплект · урок 36
Резервный урок. Контрольная работа по теме «Природные зоны»
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Арктические пустыни и тундра
- В арктических пустынях много льда, а растений очень мало.
- В тундре растут мхи, лишайники и низкие кустарники.
- Переходная полоса лесотундры лежит между тундрой и тайгой.
?Почему деревьям трудно расти в тундре?
Тайга — царство хвойных
- Ель, сосна и лиственница приспособлены к долгой холодной зиме.
- В тайге живут лоси, белки и бурые медведи.
- Тайга занимает большие пространства России.
?Какие деревья помогают узнать тайгу?
Показано 4 из 7 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Резервный урок. Контрольная работа по теме „Природные зоны“», 4 класс
Продолжение контрольной
Ориентир: Завершили и проверили контрольную работу.
Задание 3. Отметь верные факты о лесах.
Задание 4. Что помогает растениям степи жить в сухое лето?
Учитель спрашивает: «Что сделаешь, если осталось время после последнего задания?»
Возможные ответы детей: «Перечитаю вопросы, проверю ответы и подпишу работу».
Учитель выслушивает и отвечает: «Верно. Проверьте, чтобы ни один пункт не остался без ответа».
Дети делают: Завершают работу и проверяют её самостоятельно.
Проверка понимания и работа над ошибками
Ориентир: Проверили знания и поняли домашнее задание.
Учитель спрашивает: «Какое задание показалось самым понятным, а где пришлось подумать дольше?»
Возможные ответы детей: Дети называют номер задания и при желании говорят о затруднении, не раскрывая ответы.
Учитель выслушивает и отвечает: «Спасибо. Я соберу работы, а трудные вопросы мы спокойно разберём после проверки».
Дети делают: Сдают работы и оценивают, насколько уверенно их выполнили.
Учитель спрашивает: «Какой вопрос по теме вы хотели бы обсудить после проверки?»
Возможные ответы детей: Дети называют форму поверхности, водоём или природную зону, которую хотят понять лучше.
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом