Многообразие природы
- В природе есть разные растения и животные.
- Растения бывают деревьями, кустарниками и травами.
- Животные бывают зверями, птицами, рыбами и насекомыми.
?Назови растение и животное на рисунке.
Готовый комплект · урок 32
Резервный урок. Контрольная работа по теме «Многообразие растений и животных»
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Распредели по группам
- Берёза — дерево, шиповник — кустарник, ромашка — травянистое растение.
- Лиса — зверь, воробей — птица, щука — рыба.
- Пчела — насекомое: у неё шесть ног.
?К какой группе относится каждый пример?
Найди признаки живого
- Растения и животные дышат, питаются и растут.
- Животные двигаются, а растения поворачивают листья и побеги к свету.
- У разных животных есть шерсть, перья, чешуя или крылья.
?Чем рыба отличается от птицы?
Показано 4 из 7 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Резервный урок. Контрольная работа по теме „Многообразие растений и животных“», 3 класс
Задания для закрепления, 3 класс
Ориентир: Выполнили и проверили работу перед сдачей.
Задание 3. Отметь признаки живого организма.
Задание 4. Выбери подходящие условия.
Учитель спрашивает: «Что сделаешь, если осталось время после последнего задания?»
Возможные ответы детей: «Перечитаю вопросы, проверю ответы и подпишу работу».
Учитель выслушивает и отвечает: «Верно. Проверьте, чтобы ни один пункт не остался без ответа».
Дети делают: Завершают работу и проверяют её самостоятельно.
Итоги урока и вопросы для рефлексии
Ориентир: Работа сдана; обозначены затруднения для разбора.
Учитель спрашивает: «Какое задание показалось самым понятным, а где пришлось подумать дольше?»
Возможные ответы детей: Дети называют номер задания и при желании говорят о затруднении, не раскрывая ответы.
Учитель выслушивает и отвечает: «Спасибо. Я соберу работы, а трудные вопросы мы спокойно разберём после проверки».
Дети делают: Сдают работы и оценивают, насколько уверенно их выполнили.
Домашнее задание по теме урока
Ориентир: Поняли дальнейшие шаги и задание.
Учитель спрашивает: «Какое растение или животное своего края ты хочешь изучить внимательнее?»
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом