Как тело удерживает нас?
- Наше тело может стоять, наклоняться и двигаться благодаря опоре и мышцам.
- Внутри тела расположен скелет из многих костей.
- Пока ребёнок растёт, его кости тоже растут и меняются.
?Что помогает тебе прыгнуть или поднять руку?
Готовый комплект · урок 36
Опорно-двигательная система и её роль в жизни человека
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Зачем нужен скелет?
- Скелет поддерживает тело и помогает сохранять его форму.
- Череп защищает головной мозг, а рёбра — сердце и лёгкие.
- Кости соединяются друг с другом и образуют прочную основу тела.
?Какие органы защищают череп и рёбра?
Как мышцы приводят тело в движение?
- Мышцы могут сокращаться и расслабляться.
- При сокращении мышца тянет кость, и часть тела движется.
- Суставы соединяют кости и помогают сгибать руку или ногу.
?Какой сустав сгибается, когда ты поднимаешь предплечье?
Показано 4 из 7 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Опорно-двигательная система и её роль в жизни человека», 3 класс
Итоги урока и вопросы для рефлексии
Ориентир: Оценили достижение цели и собственную работу.
Учитель спрашивает: «Какая привычка помогает сохранять удобную осанку?»
Возможные ответы детей: Например: «Сидеть удобно, делать перерывы, двигаться и не сутулиться надолго». Дети могут привести свой пример и объяснить ответ своими словами.
Учитель выслушивает и отвечает: «Ответы могут звучать по-разному. Давайте сравним примеры и уточним общий вывод».
Дети делают: Выполняют задание со слайда: «Покажи спокойную ровную стойку»; объясняют выбор.
Опора на содержание: Чередуй занятия и отдых, больше двигайся в течение дня. Сиди и стой удобно, не сутулься надолго. Если что-то болит или беспокоит, сообщи взрослому.
Учитель спрашивает: «На какой вопрос урока ты теперь можешь ответить? Что ещё хочется уточнить?»
Возможные ответы детей: Дети формулируют короткий вывод по теме и называют затруднение, если оно осталось.
Учитель выслушивает и отвечает: «Спасибо. Сегодня вы не только назвали ответ, но и объяснили, откуда он взялся».
Дети делают: Сравнивают результат с целью, поставленной в начале урока.
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом