Профилактика заболеваний. Роль закаливания для здоровья растущего организма
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Показано 4 из 7 слайдов
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
Пример анализа и ход урока по теме «Профилактика заболеваний. Роль закаливания для здоровья растущего организма», 3 класс
Итоги урока и вопросы для рефлексии
Ориентир: Оценили достижение цели и собственную работу.
Учитель спрашивает: «Кому нужно рассказать, если почувствовал себя плохо?»
Возможные ответы детей: Например: «Нужно сразу рассказать взрослому и попросить помощи». Дети могут привести свой пример и объяснить ответ своими словами.
Учитель выслушивает и отвечает: «Ответы могут звучать по-разному. Давайте сравним примеры и уточним общий вывод».
Дети делают: Выполняют задание со слайда: «Выбери два полезных правила и объясни, зачем они нужны»; объясняют выбор.
Опора на содержание: Соблюдай гигиену, отдыхай и двигайся регулярно. Закаливающие привычки вводи постепенно и вместе со взрослым. Профилактика снижает риск, но не гарантирует, что человек никогда не заболеет.
Учитель спрашивает: «На какой вопрос урока ты теперь можешь ответить? Что ещё хочется уточнить?»
Возможные ответы детей: Дети формулируют короткий вывод по теме и называют затруднение, если оно осталось.
Учитель выслушивает и отвечает: «Спасибо. Сегодня вы не только назвали ответ, но и объяснили, откуда он взялся».


