Кто живёт рядом с нами?
- В лесах, степях, реках и морях России живут разные животные.
- Животных, обитающих на территории, называют фауной.
- У каждого края — свои знакомые обитатели.
?Каких животных родного края ты знаешь?
Готовый комплект · урок 21
Многообразие животных родного края и разных территорий России. Какие бывают животные
Всё необходимое собрано на одной странице. Посмотрите материалы и скачайте их, когда будете готовы к уроку.
4 материала
Без скрытых платежей
Повторно — бесплатно
Можно посмотреть до скачивания
Несколько слайдов из презентации
Первые три слайда показаны полностью, следующий — частично. Так можно заранее оценить оформление и содержание.
Какие бывают животные?
- Звери вскармливают детёнышей молоком, а тело многих покрыто шерстью.
- У птиц есть перья и клюв, у рыб — плавники.
- Есть также насекомые, земноводные и пресмыкающиеся.
?Чем птица отличается от рыбы?
Где живут животные России?
- На севере встречаются северные олени и песцы.
- В лесах живут лоси, белки и медведи.
- В степях можно увидеть сайгаков, а в реках — рыб.
?Какое животное ты встретишь в лесу, а какое — в степи?
Показано 4 из 7 слайдов
Комплект урока
Материалы к уроку
Один бесплатный урок открывает весь комплект и все повторные скачивания.
Презентация к уроку
- Эмоциональное введение
- Главное понятие
- Простые объяснения
- Вопросы для закрепления
- Физкультминутка (не везде)
- Игровая проверка
- Итог «Теперь я умею!»
Технологическая карта урока по ФГОС
- Тип урока
- Цель урока
- Задачи
- Планируемые результаты
- Оборудование
- Этапы урока
После скачивания
Конспект урока
- Пошаговый поминутный план урока на 45 минут
- Реплики педагога
- Предполагаемые ответы учеников
- Подведение итогов
- Рефлексия
После скачивания
Рабочий лист
- Задания для закрепления
- Разноуровневые задания
- Отработка навыка
- раскрась
- соедини
- найди
- реши
- и т. д.
После скачивания
Пример анализа и ход урока по теме «Многообразие животных родного края и разных территорий России. Какие бывают…», 2 класс
Задания для закрепления, 2 класс
Ориентир: Применили новые понятия и объяснили выбранные ответы.
Учитель спрашивает: «Где бобр найдёт воду и укрытие?»
Возможные ответы детей: Например: «Лес, степь, водоём или тундра — это места обитания животных. Бобр строит жилище у воды, птица может свить гнездо на дереве». Дети могут привести свой пример и объяснить ответ своими словами.
Учитель выслушивает и отвечает: «Спасибо. Кто заметил на рисунке ещё одну подсказку? Сверим наши ответы с подписью».
Дети делают: Выполняют задание со слайда: «Соедини животное с подходящим местом обитания»; объясняют выбор.
Опора на содержание: Лес, степь, водоём или тундра — это места обитания животных. Бобр строит жилище у воды, птица может свить гнездо на дереве. Животным нужны подходящие пища и укрытие.
Задание 2. Подпиши группу: З — зверь, П — птица, Р — рыба, Н — насекомое.
Учитель спрашивает: «Как ты проверил ответ во втором задании рабочего листа?»
Возможные ответы детей: «Я перечитал условие, сравнил признаки и посмотрел, подходит ли пример».
Сначала можно спокойно попробоватьПервые 3 разных урока стоят 0 ₽. Мы не привязываем карту и не включаем подписку автоматически.
Презентация PDF, методичка DOCX, конспект DOCX и рабочий лист PDF — одним архивом